Qua thực tế giảng dạy tôi thấy còn rất nhiều học sinh khi học bài mới nhưng nhũng kiến thức cũ có liên quan thì không nắm được, chẳng hạn: Khi học phép cộng, phép trừ số có nhiều chữ số nhưng các em chưa biết đặt tính sao cho các chữ số “Cùng hàng phải thẳng cột”, học phép nhân nhưng các em không thuộc bảng nhân, học chia cho số có 2,3 chữ số các em lại chưa thạo chia cho số có 1 chữ số… Có những em nắm được nội dung lý thuyết nhưng khi vận dụng thực hành lại không áp dụng được, dẫn đến các em chán nản trong giờ học toán. Tôi chọn đề tài nghiên cứu này nhằm giúp học sinh yếu môn toán nắm kiến thức ngày càng vững vàng hơn, hăng say trong giờ học toán nâng cao chất lượng giảng dạy và làm nền tảng vững chắc cho các lớp trên.

Xem thêm: Sáng kiến kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học toán lớp một

Xem thử (5/19 Trang)

[embeddoc url=”https://vnkythuat.com/wp-content/uploads/2019/12/Sáng-kiến-kinh-nghiệm-biện-pháp-phụ-đạo-học-sinh-yếu-kém-toán-lớp-4.pdf” viewer=”google”]

Cập nhật lúc 11:33 – 25/12/2019